教育部26日公布《大学英语课程教学要求》。作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，教学要求注重对学生听说能力的考核。此次公布的教学要求，是对3年前公布的《大学英语课程教学要求(试行)》进行的修订。
教学要求指出，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求，三个层次的英语能力要求从听、说、读、写、译方面分别要求如下：
一般要求：半小时写出120字短文
能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130词到150词)的英语广播和电视节目；能用英语交流，就某一主题进行讨论，作简短发言，在交谈中使用基本的会话策略；能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词；能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120字的短文。
较高要求：能写英语小论文
能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目，语速为每分钟150词到180词；能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等；能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70词到90词。在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时，阅读速度达到每分钟120词；能就一主题表达个人观点，能写论文的英文摘要，能写英语小论文。
更高要求：国际会议上能参加讨论
能基本听懂英语国家的广播电视节目，能听懂英语国家人士正常语速的谈话，能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座；能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论；能阅读国外英语报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料；能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，半小时内写出不少于200词的说明文或议论文。
英语学分要占总分的10%
新公布的《大学英语课程教学要求》认为，大学英语教学评估应包括对教师的评估。应全面考核教师的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等。
教学要求建议，高校应建立完善的教学文件和教学管理文件；大学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%(16学分左右)。
