学府浙江省教师招聘-教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案5

高飞

2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案5
8 H+ O! D4 ^/ g& a' X* W8 R
8 A( @8 R7 F9 f1 F$ C9 k! y一、单选题

+ J7 ]" o" d8 _- v% x　　1．现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是（D）

　　A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
3 O+ s! C. `: @5 p# I5 h0 _+ E
　　2．华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。"这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用（A）

9 K5 S, V' E, ?　　A．遗传 B．环境C．教育 D．教师
) @  Z, _* j. P5 a
　　3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B ）
1 G9 o! m, m) h. f# n# x
2 [1 ^$ z  B. y7 b" M　　A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育

　　4．普及义务教育始于（C ）

- z2 M6 g0 B4 c* `4 d, S6 n* Y8 Q$ K　　A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会

& r, V2 i# N; `　　5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是（D）

0 z2 c/ u% c+ B/ y- X' O# B5 N　　A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

　　6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ C）
- P* |' P/ W; s. k+ T
3 n: w1 S8 f7 |/ o$ ^( P　　A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性
2 |1 Y' [6 N: Z" B: v7 A
　　7．教材包括（D ）
' b% v8 B# @$ f4 ^, @+ Z, s3 V
2 n2 y0 B, Y; z" w+ a　　A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是

6 v$ _$ ^8 r& V5 H3 v) H　　8．德育过程的基本矛盾是（C ）
) \7 _: k. I- a" @
: _- W5 J6 j+ k; f　　A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

　　C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾

. t" O& B/ K" y4 w! }　　9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ B）

; n" K/ x, m) G5 e　　A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革

　　10．"开而弗达"体现了教学的（ C）

　　A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则

; L- K  N: m/ R- H　　11．教学的基本组织形式是（ D）

6 `9 @# t0 s, k+ s. t4 J　　A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
' u* ^% M! ?( J7 U5 `- n
1 W9 V$ h; [' Y- W+ T" |5 p9 F( U　　12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B ）
# a3 Z. b- q5 M- f0 z1 `  G
! u( M8 t& u/ w; Y- e　　A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐

　　13．狭义的教育制度是指（D ）

　　A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
) C5 S8 ]0 O! D% F3 `0 G: m% P, I! ^2 Q: P  ~
　　二、填空题

　　14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
9 W- u9 E2 G, A: M5 n; f" E
1 Z$ q, J5 A% E# w$ S& a2 v　　15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
: L8 S) L# R3 O. Z, o$ A
　　16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

! P- a; ]0 X! X/ T# `4 C　　17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

- u9 b8 k! ~: }4 p0 o# X　　18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

　　三、简答题

　　19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

　　A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
# q- z# @. H# e: E2 Y3 b
　　B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
: v% C  _: E1 M  ]
; k& y$ u. u9 r# p- o1 Y$ {! b2 a; e+ D　　20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
' \% _2 w9 b3 @9 \& t& U' V
* u3 j' |1 ?% }2 L: W2 l& i　　①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
+ c0 z* d/ h( }. q* k
1 {% ^: c$ z  B* J　　②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。

　　③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

　　④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

　　21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

　　德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

. x7 _9 l2 Y* u( V0 U; D　　①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
  V$ E& c- X4 M  A+ ~
　　②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
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8 |7 w; w( z& s, a' j3 z$ ]2 W  ?　　③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
4 L  M3 z/ ?+ j8 ~. h% e# K" e
7 }' T; A; [) o% w! Q% R+ _& b　　四、论述题
7 g/ p" s. s& l9 E9 P
' ~, |% W% J5 b1 `$ R5 t3 ?　　22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
( `$ z# \3 G- H3 B
# ]0 J/ f& Z/ j8 t　　（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
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　　（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

　　（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

) D- B/ ]* _2 Z3 L  e/ w4 ~4 W　　（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

　　（5）据此规律，教育者必须树立"抓反复，反复抓"的德育思想。

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问题好难啊我都不会啊

高飞

不是吧？

高飞

学府教师招聘笔试课程招生简章
$ r* d, ]; G- g# `& Y( }& P+ @
课    程    介    绍
: a6 R/ T) I9 O% P9 a4 }基础阶段：
3 k& d& o1 ?: z/ @$ X4 V本班由学府名师授课，主要讲授考试基本特点和常识、考试基本题型、备考复习策略、考前心理调节、答题时间安排、解题方法技巧等，帮助学员短时间内快速提升应试能力、提高考试成绩。
提高阶段：
本班由学府特级名师授课，全面提炼课程知识精华，通过对大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析，指明未来考试中可能出现的“陷阱”、“雷区”、“误区”所在，帮助学员减少答题失误，熟悉考试题型、掌握命题规律、强化学员对课程内容的掌握，提高学员驾驭和应用所学知识的能力,以达到事半功倍的复习效果，让考生轻松拿高分。
" v' l/ h  A1 C习题精讲：
7 W: O6 w$ ]3 r           本班由学府特级名师授课，通过对大量极具代表性的重点、难点习题解题思路及过程的深入剖析，帮助学员熟悉考试题型、掌握命题规律、提高解题能力。


: v8 x4 t8 n, F: h课程设置：教育基础（深度强化班）
# M' m4 X  O" \$ o授课内容：教育基础知识、法律法规、教学技能、教师职业道德素养、新课改、心理素质
4 I* ^+ z8 F5 X- P1 F6 W授课时间：2012年2月低   36课时      
授课老师：学府名师团队
6 m+ c) \& I3 z8 v( G3 ^学    费：1180元    含资料费
               

课程设置：学科基础（深度强化班）
包含内容：中学全科、小学全科、幼儿全科       
授课时间：2012年2月低   12课时     
授课老师：学府名师团队
学    费：680元    含资料费
6 d& d2 I# A* T$ b- G: e' C$ R                               

高分突破：真题解析            
本班由学府特级名师授课，各模块名师对历年典型真题精确彻底的解析，助您掌握命题规律，出题方向、复习重点，把握考试全貌，减少复习弯路、指引复习方向、提高复习效率，是考生复习的必经之路。
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( _) d# p8 q* N1 Y( A课程设置：教育基础（高分突破班）
4 w% |7 k) s) s# r授课内容：教育基础知识、法律法规、教学技能、教师职业道德素养、新课改、心理素质
授课时间：2012年3月下旬双休日班   （12课时）      
授课老师：学府名师团队
8 p) r$ K( ~% A1 D  y  z学    费：680元    含资料费
               
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( M, O4 ~  a7 U# ~$ ^. x课程设置：学科基础（高分突破班）
/ _( _( V, r  G1 @包含内容：中学全科、小学全科、幼儿全科       
授课时间：2012年3月下旬双休日班   （12课时）   
5 _! v2 _5 E. B: A* U授课老师：学府名师团队
8 e- X& ?; I+ A1 h, }% W0 a3 V学    费：680元    含资料费
4 t" u, u% {4 C6 `6 ]! b+ @
( Q1 V; u% `3 |% I面试特训班介绍
     学府是浙江省首家创新开设面试特训班的机构，面试特训的一整套课程均为学府独创。无论课程课时、师资水平、师资数量、教学内容、实战针对性均为浙江第一，面试是决战，广大考生应认真考察各类机构实力和口碑以及课程的内容构成、师资、研究实力、成绩、规模等情况。
    2011年学府面试特训班将荟萃顶级名师，由真正有深入研究的高级专家组成专家组，辅以训练有素的外围工作组，深入研发、高度总结，配备强大的硬件和软件环境，严格贯彻全真实战训练思想，从宏观理论到微观细节，形成一整套科学、高效、务实的训练方案，达到“用之则胜”的境界。
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3 u9 x& @8 {0 t# B- v面试特训封闭班
授课内容：学科专业知识、教材教法、教姿教态、教学机智、心理素质、经典课堂分析、模拟备课、说课、试讲等
$ x" o$ j! l& f% y6 o0 g, J授课方式：集体课+小组训练+单人训练（针对每个人的多要素多项目测试）
; {* @5 S% w4 y! ?! x# e授课时间：笔试成绩公布后三天内通知上课时间（4天3晚）           
1 S# ?  y) y' P授课地点：杭州、金华、台州、宁波、绍兴、湖州等
费   用：签署协议：8800元（含食宿+资料费），最终未录取全额退费
报名方式：面试特训班招生名额按照招考职位1：1招生,按照预约先后决定招生顺序，先预约者优先本职位报名；全年均可预约，预约办法：发信息到13486674752，内容：姓名、性别、手机号码、身份证、具体报考岗位、招考人数、预约特训班，预约后的回复信息请保留作为排序依据。预约时不必交纳费用。笔试成绩公布后正式开始报名，报名时签署报名协议，同时公布上课具体事宜。

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龙年吉祥

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2012年教师招考考试大纲已放在http://www.hzxuefujy.com/writes.aspx有空可以去下载看看

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