杭州中小学于9月新学期开始，各学段全面开展人工智能通识课程教育。

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事关人工智能教育，杭州市于日前发布两份重要文件。明确杭州中小学于9月新学期开始，各学段全面开展人工智能通识课程教育，每学年不少于10课时。

日前，推进杭州市中小学开展人工智能教育新闻发布会暨人工智能助力教育教学改革培训活动举行。会上正式发布《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》。
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( z6 l& @8 f/ ?9 B2 w% B5 |两份文件出台

* H# _% q+ e* d/ j4 s要培养具有“杭州特质”的未来人才

4 {/ C7 H2 K  X近年来，杭州出台了《杭州市数字教育高质量发展实施方案》，推进数字教育高质量发展四项工程，累计创建智慧教育示范校439所、数字教育创新校54所、浙江省人工智能教育应用试点校15所。
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从本学期开始，杭州市将在中小学各个学段全面开展人工智能通识课程教育，实施AI时代的“未来学生”培育行动和AI时代“未来教师”培养行动，构建“课程建设”与“教师发展”双轮驱动的行动体系。此外，杭州市还将积极推进“未来课堂”和“未来学校”的学校建设，加强AI教育支撑环境的建设，进一步开展教育智慧赋能的实践探索。

4 W# z- H& F8 ^8 V8 c1 b+ b* @' M《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要(试行)》深度对接杭州“数字经济第一城”发展定位，在保障人工智能知识体系完整性的基础上，将杭州产业特色、家乡风土人情等融入课程实施过程，形成特色课程资源，要培养具有“杭州特质”的未来人才。

《杭州市教师人工智能素养框架（试行）》则围绕“意识与思维、知识与技能、育人与教学、研究与发展、伦理与安全”五个维度构建，引导教师辩证看待技术价值，提升智能工具应用能力，强化数据安全管理，全方位赋能教师专业发展。
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每学年不少于10课时

可通过主题项目周等方式集中授课
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+ G2 |* z( z; R这门新课将在新学期里开展。根据《纲要》建议，在课程安排上，每学年不少于10课时，具体实施中可采取集中与分散相结合的多种课程实施形式，可通过主题项目周等方式开展集中性授课，也可以利用跨学科主题学习的方式，与信息科技、科学等学科进行整合设计开展课程。

《纲要》对不同阶段的学习内容、要求和教学提示给出了明确建议。
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5 O- y4 l! g- w6 [小学第一阶段（1~2年级），要求在教师指导下，认识校园中常见的人工智能应用，能与人工智能设备进行简单互动，知道社会生活中存在着人工智能，在智能设备应用过程中需要注意使用规范和道德，保护自己的个人隐私。
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第二阶段（3~4年级），能根据学习、生活中的任务情境，在教师指导下，使用恰当的人工智能技术获取文字、图像、声音等资源，设计、创作简单作品等。

1 b' h2 H; f. e1 E* `7 _; X" u( L第三阶段（5~6年级），能通过人工智能应用场景分析，了解决策树与神经网络等模型的基本结构，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理。
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; p6 \1 H/ d! m& _. \随着学生思维能力和知识水平的提高，初中阶段的学习可以通过动手实践，亲历从数据准备、模型训练到模型推理的全流程，体验用人工智能解决真实问题的过程，锻炼批判性使用生成式人工智能的能力，在跨学科项目实践中激发创新思维；高中阶段通过项目驱动实践，学生将学习设计人工智能系统、开发智能体提升将人工智能落地应用于社会生活等能力。
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% R$ e: O) e' t7 c5 p) s: A+ g资料/市教育局、都市快报